当即，皇上就下令处罚了静嫔。
“静嫔治宫不严，差点儿害了公主……”
皇上正想降静嫔的位分。
吴念直接出言阻止。
“皇上，请手下留情。臣妾觉得静嫔娘娘当真冤枉。”
吴念一说完，华妃就立马嘲讽道。
“菀嫔，这惠嫔还是你的姐妹呢，怎么你还帮着要害她的静嫔说话。难不成，你自己没有孩子，倒是打上了你姐妹的孩子，想着借静嫔的手除掉惠嫔啊？”
华妃这话倒是意有所指。
吴念直接冷了脸色。
“华妃娘娘，嫔妾敬重你，你倒是处处想要害嫔妾啊！眉姐姐生产，嫔妾一是派人过来照料看护，二是立马赶过来帮着眉姐姐生产，怎么嫔妾所做所为，倒是成了娘娘口中为了抢夺她人孩子之人。要是嫔妾真的要眉姐姐的孩子，那嫔妾就天打五雷轰。”
吴念发着毒誓。
华妃的脸色不好看了。
她看了看吴念，想反驳几句。可看到皇上的脸色也不好。
她什么都没有说。
“皇上，眼下是立刻找出打晕流朱之人，还有调查出是迷晕了那些接生婆，还有太医院那边。至于突然出现的淳常在，皇上也应该找人去问问。
臣妾不相信就是刚好碰巧，这静嫔娘娘去看安妹妹的时候，就碰见了她身体不好，既然身体不好，为何不找太医，倒是找静嫔娘娘。皇上，仔细想想这些，臣妾觉得这背后之人在宫里面有很大权利。更何况，要是不找出来这人，万一那天，这人在背后也谋害皇上可如何是好？”
吴念知道，她这番话下去。
皇上必然会去查过明白。
帝王怎么不会把自己的安危放在心里呢，何况这个人还真的可能会害自己。
“菀嫔，你不要危言耸听了。这可是后宫，谁干放肆。”
华妃越说，皇上的脸色越来越不好。
“够了，华妃你再叽叽喳喳，你就给朕去查过明白。”
皇上的态度不算好。
华妃倒是没有说话了。
她只是瞪了吴念好几眼。
吴念也当没有看见一样。
只是这皇后倒是出来说话了。
“皇上，别的就算了，这淳常在现在怀着双胎。要是冒然去问她，这会不会惊扰了她的胎。”
皇后的话有些道理。
可吴念不会同意。
她看着皇后笑了笑说道。
“真是”
2.谈话:在上课回答问题时,我们要举手。大家举起手来,比一比看谁举得最好!
教师提问:你们知道你回答问题时举的是哪只准手吗?
学生回答:右手。
教师:对了,回答问题时我们举右手,那另一只手是?
对于左、右，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但在描述时学生很容易将左、右混淆。因此在教学中，首先要考虑学生的年龄特点，将多种形式的活动融入教学环节中，不断吸引学生注意力来感悟左右的位置关系及其相对性。在最后的环节中，发现少数学生对于上下楼梯靠右行这一知识点还没掌握好，让学生亲自到楼梯上走一走，亲身体验一下可能会掌握得更好。
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