年幼的本田宗一郎看着父亲所做的一切，强烈的好奇心被激发了，他觉得世间万事万物太神奇了。在遗传因素的基础上，年幼的本田宗一郎还勤于观察和研究，上小学之前，他便模仿父亲独自打制出了10厘米长的刀具。这种好奇心驱使的举动让年幼的本田宗一郎开始从思想上渐渐发生变化，一步步地从潜意识里改变着自己。
随着时代的变迁，光明村通电了。当几根电线相接，让漆黑的屋子变得明亮之时，所有人都瞪大了眼睛，他们不敢相信“电”竟然会让世界变得那样明亮。
对于年幼的本田宗一郎来说，电在他的眼中虽然很神奇，但他更感兴趣的却不是电本身，而是那些可以给一个个村庄带去光明的电线工人。
几乎每一天，年幼的本田宗一郎都像个小跟班似的跟在那些电线工人的身后，跑前跑后，俨然是一个小电线装配工。在他眼中，那些腰间挂着扳手、老虎钳等工具，不消片刻就可以蹿上电线杆的工人，简直如神灵一般，他觉得这些工人是大英雄。
每当一天的“跟班生活”结束，年幼的本田宗一郎便会跑回家把自己的所见所闻讲给家里人听，当然，他所讲述的一切都与电线工人有关。
除了对电线工人有莫名的好感，年幼的本田宗一郎对机械也有着浓厚的兴趣。
当时距离本田家4里路远的地方有一家碾米店，碾米的机器发出的轰鸣声像是美妙的音乐一样，牢牢地把年幼的本田宗一郎吸引住了。
碾米机发出轰鸣声的同时，还散发出石油燃烧后的刺鼻气味，并伴随着阵阵青烟，别说是孩子，就连大人看到都会躲得远远的。
可年幼的本田宗一郎却蹲在碾米机附近，全神贯注地盯着碾米机，不时地使劲儿吸鼻子闻那股刺鼻的气味，他这种不寻常的举动在外人看来令人费解，但他却自得其乐。
1912年，6岁的本田宗一郎由祖父本田寅市带着去了住在天龙川附近的亲戚家。抵达亲戚家时，本田宗一郎的脚都被磨出了水泡。亲戚家的一位叔叔对他说：“我和别人说好了，明天回去我们可以搭乘木筏，你就不用再走路了。”
那时的木筏是由15—20根电线杆粗细的圆木分上下两排交叠而成的，年幼的本田宗一郎曾见过木筏顺流而下的情形，但从未搭乘过。到了回家的时间，亲戚家的那位叔叔满足了年幼的本田宗一郎此前的心愿，让他乘上了木筏。
操作木筏的人对年幼的本田宗一郎说：“你看到那边那块大石头了吗？其实原本这块石头在下游，如今却出现在了上游，真是奇怪吧。”年幼的本田宗一郎被操作木筏的人说得一头雾水，心想：“水流这么湍急，石头不是应该被冲到下游吗？”
操作木筏的人笑着看着年幼的本田宗一郎，似乎知道他在想什么，他解释说：“事实上，原本在下游的石头并不是没有原因地跑到上游来的。当湍急的水流冲向石头时，因为石头太重，所以水流只能将石头一侧的小沙石冲走，时间一长，石头迎着水流的一面就会形成低谷，石头就会逆流而上了。”
这样的解释对于6岁的孩子来说或许有些难懂，但对万事万物都充满好奇之心的本田宗一郎并不是被动接受这些难懂的解释的。他善于思考，善于对常人不注意的事物进行揣摩，他对大千世界的兴趣是其缔造本田辉煌的根本。
1913年4月，7岁的本田宗一郎成了光明村山东普通小学一年级的学生。
当时的东洋国天龙川一带都开始普及义务教育，六年制小学也林立起来，同本田宗一郎一起上学的学生共有35人，男女混班。
刚刚踏进小学校门的本田宗一郎与其他孩子并没有太大的差别，可能唯一不同的只是他仍旧保持着五六岁时对事物的好奇心和对机械的兴趣。到了小学三年级，本田宗一郎的“与众不同”明显起来。
说实话，在那个时候的本田宗一郎的功课很差，每一学科的得分都让人替他脸红，可他自己却不觉得有什么难堪。学习成绩的不尽如人意与他的调皮捣蛋比起来，真有天壤之别。
如果本田宗一郎能将搞恶作剧的心思花在学习上，那么他日后很可能会成为一位大名鼎鼎的学者或是科研人员。但“冥冥之中自有定数”，本田宗一郎似乎生来就不是靠学校的好成绩在日后社会上立足的人。
有一天，本田宗一郎看到一个石材铺的老板正用一块方形石头雕刻一尊地藏王菩萨像。他在暗处看得聚精会神，只见那个老板熟练地使用着锤子和凿子，渐渐地雕刻出佛像的轮廓。
躲在角落里的本田宗一郎屏住呼吸，心想要是能让他用锤子和凿子雕刻一下佛像就好了。
那个老板雕刻得差不多、只剩下一些细小之处需要修饰时，他站起来转身去了厕所。
本田宗一郎等待的时机终于来了，他蹑手蹑脚地走到佛像跟前，像小偷一样机警地看了看四周，又朝那个雕刻老板离去的方向瞟了几眼。随后，本田宗一郎慢慢地蹲下来，对着佛像自言自语道：“我应该把佛像的脸部雕刻得更好看些才行。”
说着，本田宗一郎便拿起地上的锤子和凿子，学着那个雕刻老板的样子，轻轻地雕刻着。
本田宗一郎聪明伶俐，这样的手工不消片刻便熟练了。可本田宗一郎毕竟还是孩子，不晓得要怎样控制自己的“自满”情绪。“应该再削掉一些，那样一定更好看。”本田宗一郎这样想着，便将凿子放到了佛像的鼻子处。
让本田宗一郎想不到的是，这次凿子放的位置不对，再加上他无法自如地控制自己的力量，只听“啪”的一声，佛像的鼻子掉了下来。
“哎呀！”本田宗一郎惊呼一声，赶紧扔掉手中的锤子和凿子，捡起掉落的鼻子往佛像的脸部贴去。可是掉落的鼻子又怎么能再按上去呢？本田宗一郎一时间不知道该如何是好，站在原地竟然战栗起来。
这时，石材铺的老板回来了，他奇怪地看着站在佛像面前的本田宗一郎，问：“喂，你在这里干什么呢？”本田宗一郎心虚地把拿着佛像鼻子的手背到身后，支支吾吾答不上来。
石材铺老板察觉到了什么，他强行将本田宗一郎背过去的手拉到自己眼前。当他看到本田宗一郎手中是佛像的鼻子时，顿时火冒三丈：“这到底是怎么回事！过来，跟我走！”随即，便把本田宗一郎拉到了本田仪平的面前。
本田仪平听石材铺老板讲完事情的原委后，怒不可遏。这件事情让本田宗一郎明白了一个深刻的道理——别人的东西是不能乱碰的。
或许是因为本田宗一郎总是搞恶作剧的缘故，学校里担任“五德”（温、良、恭、俭、让）教育的老师总会把他叫到办公室，从做人的道理一直讲到应该遵循什么样的传统、将来成为什么样的人。
本田宗一郎表面看上去好像在认真地倾听老师的教诲，可其实心思根本不在那儿，他眼珠子一转，又有了新的搞怪手法。老师的办公室里有一个金鱼缸，本田宗一郎在被训斥的时候，脑子里一直萦绕着一个问题：为什么金鱼都是红色的？
也许一般的孩子有这种好奇时，会向老师询问原因，可本田宗一郎没有这样做，他有了自己的想法。这一天，当老师们不在办公室的时候，他悄悄地溜了进去，看着鱼缸里一尾尾自由自在漫游着的金鱼，他将心中滋生出的一个念头付诸行动——他把鱼缸里的金鱼全部捞出来，然后把准备好的不同颜色的油漆涂到金鱼身上，再放回鱼缸中。本田宗一郎得意洋洋地看着自己的杰作，他觉得金鱼的颜色应该更鲜艳一些才好。
然而，他的杰作并未得到老师们的表扬，因为第二天金鱼全死了。老师们都心知肚明，知道像“这样的坏事，只有本田才干得出来！”于是，本田宗一郎再次被叫到了办公室。
这样的恶作剧接连不断，本田宗一郎本人乐此不疲，但可苦坏了本田仪平和美加，即本田宗一郎的母亲。
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