每当邻居和学校的老师因本田宗一郎的恶作剧而大发雷霆时，本田仪平和美加都会成为他们的“出气筒”，夫妻俩一边向别人赔礼道歉，一边对本田宗一郎怒目而视，希望他不要再做那些让人厌恶的事情。可本田宗一郎好像根本听不进去父母的规劝和他人的斥责，依旧“我行我素”。
小学五年级下半学期结束后，学校给每个学生都发了有成绩表的通讯簿，要求学生带回去让家长盖上印章后再交还给学校。本田宗一郎的学习成绩在学校里是出了名的差，所以他的成绩在甲、乙、丙、丁、戊五个等级中属于“戊”——不及格的水平。
本田宗一郎知道，这样的成绩如果让父母知道的话，他们一定会大发雷霆的。
在各学科中，作文和国语成绩是最差的。在他看来，学习汉字需要每天不停地练习，而且除了死记硬背，没有其他更简便的办法。长期下来，本田宗一郎对学习汉字渐渐失去了兴趣，因此学习成绩更是一落千丈。
然而，糟糕的成绩并未让本田宗一郎有更多自责，他反倒开导自己：“我是因为讨厌学习，所以成绩才差的，如果我想学的话，就一定会学好！”秉持着这种想法，他日后在自己喜欢、感兴趣的事情上投入了超出常人的精力，从而取得了非凡的成就。
在未来，本田宗一郎还秉持如下主张——光看学历是没有丝毫用处的。
本田公司招聘员工时不注重学历，而是注重是否有一技之长。在本田宗一郎看来，人的能力固然有高低，但却没有优劣之分。只要通过“现场教育”，即注重实践，那么能力稍低的人也能有所提升。反之，一个名大学的毕业生只是凭借着以往在书本上的知识闯荡社会，不重视在实践中积累知识，那么最终只会被划归到“乌合之众”的行列。
当然，本田宗一郎不注重学历，并不是轻视学历。他知道，学历毕竟可作为评价一个人的尺度，它是一个人学习的历史，是不容忽视的。但是，这里所谓的“不重视学历”，指的是绝不能将学历作为一个人日后能否取得大成就的唯一条件。只有注重积累，善于、乐于学习之人，才是真正的无学历、有能力之人。
本田宗一郎就是这样一个人，他没有很高的学历，却能带领本田公司创造东洋汽车界的辉煌，他凭借的是什么呢？
凭借的就是孜孜不倦的学习态度，如果没有积累，他也不过是芸芸众生中普通一员罢了。
很难想象，一个小学时讨厌学习的人日后却能读懂、读透生活这本大书，并能从中寻找到适合自己发展的方式，而后一步步走向成功。
当时，小小年纪的本田宗一郎为了躲过父母的责骂，可谓是煞费苦心，为此他想到了一个办法。这个办法在今天看来，也是十分新奇的。
老师发给他的通讯簿上必须有家长的印章，否则老师是不会善罢甘休的，搞不好还会亲自将通讯簿送到家长的手中。心急如焚的本田宗一郎拼命地想着解决的办法，直到晚上回家，满脑子还是这件事情。
突然，他“灵光一现”，想到了父亲的自行车铺。此前，本田仪平已经把铁匠铺交给学徒打理，可由于学徒的手艺不精，导致铁匠铺的生意江河日下，已经没有多少人光顾了。
那时，在天龙川附近的村庄一带，自行车还未普及，但眼光独到的华江却预测：“将来商人一定会骑着自行车四处做生意。”于是，她让儿子转做自行车铺生意。本田仪平听从了母亲的提议，将铁匠铺改成了自行车铺。
本田仪平对自行车也甚为熟悉，可以熟练地修理自行车。此外，他还自制了修理自行车必需的工具，如气焊和人力车床等。同时，本田仪平因为天生对机械敏感，所以他对传统的自行车稍加改造，让穿着和服的女性也可以自如地骑上自行车了。
很快，勤劳、睿智的本田仪平便将自己的自行车铺经营得有声有色，在整个二俣地区，他的自行车铺都颇有名气。
本田宗一郎此时便打起了自行车脚蹬的主意。他趁父亲不在，便溜进自行车铺里，偷偷拿走了一个橡胶脚蹬。随后，他为了不让家人发现，一个人若无其事地来到了房子后面的二俣川河边，紧张而又奋地从口袋里拿出橡胶脚蹬和凿刀，专心地刻起来。
原来，本田宗一郎想自己刻一个印章印在学校的通讯簿上，那样既不会惹父母生气，又能完成老师布置的任务了。
本田宗一郎正认真地刻着印章，一群到河边玩耍的小伙伴看到了他。他们见本田宗一郎一个人坐在那里摆弄着一个自行车脚蹬觉得新奇不已，纷纷上前询问。本田宗一郎说：“嘿嘿，你们等着吧！谁能给我弄一些盖章用的红印泥？”小伙伴们你看看我、我看看你，随后一个小家伙说他可以到家里拿。
等拿来印泥的时候，本田宗一郎的印章也刻好了。他把身边的通讯簿拿了出来，然后将印章在印泥上蘸了蘸，往通讯簿上一盖，上面方方正正地印上了两个字“本田”，围观的小伙伴不禁发出惊呼声。
本田宗一郎对自己的杰作十分满意，他对小伙伴们说：“这样的话，就不用把成绩给父母看了。”“哇！”小伙伴们又是一阵惊呼，后来央求本田宗一郎给他们每个人都刻一个印章。
本田宗一郎很乐意做伙伴们的救星，所以他无条件地答应了他们的要求，决定给他们每人刻一个印章。然而，刻印章容易，使用起来就不容易了。还是孩子的本田宗一郎，最终为自己的疏忽付出了被老师训斥的代价。
新学期开始没几天，本田宗一郎就被老师叫到了办公室。本田宗一郎确信自己并没有犯什么错，理直气壮地说：“老师，今天我可什么坏事都没有做过啊。”
老师生气地看着本田宗一郎，翻开通讯簿给他看：“没做坏事情？那你看看这个假印章是不是你刻的！”原来，本田宗一郎好不容易刻成的印章“穿帮”了。
本田宗一郎的姓氏是“本田”，所以刻在印章上无论正反，都是“本田”，可如“铃木”、“佐藤”等姓氏便不同了，一定要反着刻在印章上才行。本田宗一郎发现失误后，低头沉默。
老师把通讯簿往桌子上一摔，说：“你这个捣蛋鬼！真不知道该怎么惩罚你，就算恶作剧也要有个限度啊！”老师对本田宗一郎真是又爱又恨。“爱”他的机灵和可笑，“恨”他的捣蛋和“屡教不改”。
本田宗一郎自上学开始直至五年级，除了捣蛋和学习成绩差，几乎没有给别人留下任何可以褒奖他的印象。可到了小学六年级，他在“专业”上表现出的不一般初见端倪了。
小学六年级的学科中加入了理科的内容，比如电池、试管和机械等，此外，老师还教授有关蒸汽机原理方面的知识。蒸汽机是本田一郎最感兴趣的，事实也证明他在机械制造方面天赋异禀。上完蒸汽机课后，本田宗一郎利用课余时间用镀锡的薄铁皮做成了蒸汽机。等到下一次课时，他拿到课堂上，并向伙伴们炫耀。
班上的同学包括老师在内，都围着本田宗一郎，看他制造的蒸汽机能否发动。当准备工作就绪后，蒸汽机果真转动了起来，在场的有人都发出了赞叹声——这是恶作剧少年本田宗一郎第一次得到别人的褒奖。
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